北大毕业生教育行业签约超金融 综合性大学教育学院卷土重来

　　北大毕业生教育行业签约超金融 综合性大学教育学院卷土重来

　　在北京大学2019届毕业生中，教育行业签约率超过金融业，成为首要的就业选择。北大等名校毕业生就业市场需求侧的变化，已经传动到供给侧的大学院系设置。

　　教育成了就业市场的“风口”。

　　近日北京大学发布的2019年毕业生就业质量年度报告(下称“报告”)显示，教育领域的签约毕业生人数超过了金融、互联网行业，位居各行业首位。

　　一方面，经济下行压力下，传统高薪职位需求减少；另一方面，深圳30万年薪招聘中小学教师的带动效应以及社会对中小学生培训的热捧，让教育成为北大等名校毕业生当下不错的就业选择。

　　教育部教师工作司司长任友群对21世纪经济报道记者表示，“不仅鼓励，而且推动北大、清华等高水平综合性大学毕业生到中小学校当老师，这些人才进入基础教育领域，对教师职业的发展是一件好事。”

　　“但同时也要看到，进入教育领域的高水平综合性大学毕业生人数不会太多，中小学教师的培养主要还是要依靠师范院校，这样的培养体系不会动摇。”任友群说。

　　需求侧的就业市场的变化，已经传动到供给侧的大学院系设置。2019年9月16日，苏州大学师范学院揭牌。2019年10月20日，南京大学陶行知教师教育学院成立。高水平综合性大学开始设立教师教育学院，培养基础教育人才。

　　而在短短几年之前，综合性大学还出现了一波教育学院撤销潮，直接原因是教育学科在科研、人才培养方面的弱势。如今，就业市场的兴起，给综合性大学设立或复建教育学院带来了契机，也带来了新的学科定位。

　　教育行业签约率超金融业

　　短短三年内，北京大学毕业生签约教育领域的人数就经历了一个转折。

　　在2017届北大本部毕业生中，教育行业签约人数只排在第四位，占全部毕业生的13.71%，比排名第一的金融业少了将近10个百分点。到了2018届，教育签约比例继续下降，为12.89%。但在2019届毕业生中，教育签约比例飙升至23.03%，约2281人，位居各行业首位，超过金融业3.15个百分点。

　　2019届北大本部毕业生中包括1352名博士，高校是他们的重要就业单位，除此之外，还是会有相当部分的北大毕业生投身基础教育领域。

　　不同学科进入教育领域的毕业生人数有显著差别。比如北大中文系2017届毕业生中，教育是就业人数最多的行业，共有35人选择教育，占当届中文系就业毕业生的25.4%，其中22人为博士。

　　那些进入基础教育领域的名校毕业生，一般会选择大城市的重点高中。比如北大中文系公布的2017届教育典型就业单位，除了武汉大学、湖南大学等高校，还包括北京市十一学校这样的知名高中。

　　2019年，情况又有不同。北京大学一所工科院系的就业办工作人员告诉21世纪经济报道，以往该院系毕业生很少到教育领域就业，2019年则有几名毕业生进入了教育领域，从目前的就业意向看，2020届毕业生进入教育领域的可能会更多。

　　这个工科院系的毕业生以博士居多，上述人士说，科研机构自然是就业的主要去向，但近两年由于经济下行，外企的招聘人数减少，相应地进入教育行业的毕业生人数则增加了。

　　“我们院系的学生大多数是高考时的竞赛生，这几年高考自主招生收紧，参加竞赛的成绩对于学生升学更加重要，所以一些知名高中来我们院系‘抢’毕业生去做竞赛教练。”上述人士说，“竞赛教练的收入要比普通高中教师的收入高，一般年收入都在25万-30万元，这还不包括学生获奖后的奖金。”

　　前几年为何裁撤教育学院

　　优秀人才进入教育领域，但这些没有受过师范教育的毕业生，能否胜任中小学教师岗位？

　　“这方面需要进一步加强。首先，这些综合性大学的毕业生需要考教师资格证。其次，我们鼓励高水平综合性大学设立教师教育学院，这些大学的学生如果有志于从事教育工作，可以到教师教育学院选修专业课程或继续深造。”教育部教师工作司司长任友群说。

　　北大中文系2017届选择国内读研的57名本科毕业生中，就有3人进入了北大教育学院。

　　2018年2月印发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出，创造条件，推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院，设立师范专业，积极参与基础教育、职业教育教师培养培训工作。

　　就在几年前，部分综合性大学纷纷撤销教育学科，形成了一股不小的风潮。2015年11月20日，中山大学撤销教育学院。同年4月3日，南开大学取消南开大学高等教育研究所的独立处级单位建制，保留机构名称，调整为隶属周恩来政府管理学院的非处级研究机构。

　　2016年，山东大学高等教育研究中心被撤销，调整到学校党委办公室、校长办公室，并被更名为高等教育政策研究室。同年，兰州大学撤销教育学院，本科专业停招。2017年，广西大学教育学院撤销，本科专业停招。

　　2015年开始的“双一流”建设被认为是综合性大学撤销教育学院的直接原因。原北京大学校长林建华指出，一些高校为能够在“双一流”建设和新一轮的学科评估中占据有利位次，通过强化优势学科和建制，裁撤弱势学科和建制，重新进行学科调整和布局。

　　一名广西的教育学者介绍，广西大学撤销教育学院的一个背景是，建院10年时间里都没能拿下教育学、心理学硕士学位授权点，只能依托于公共管理学院的公共管理一级学科招收研究生。

　　“2006年广西大学设立教育学院时拟定的职责之一，就包括为学校本科生、研究生将来从事教师职业开设必要的选修课。但这个职责并没很好落实，除了开展了几年教师职业资格考试培训和少数几门教育学选修课，教育学院未能有组织、有计划地开设从事教师职业所需的选修课。”上述人士介绍。

　　宁波大学教师教育学院副教授周国平告诉21世纪经济报道，顶尖大学更关注学科和学院的研究水平及由此外在化的排行。和其他学科相比，教育学科一定程度上存在着先天不足：强实践性和经验性，弱学科性和专业性。这较大程度上限制了其在综合大学中的地位，也是为什么前几年一批综合性大学撤销教育学院的主要原因。

　　教育学院卷土重来

　　如今，就业市场的红火，给了实践性较强的教育学科“卷土重来”的机会。

　　江苏大学2001年12月设立了全国第一个教师教育学院，目前只招收教育技术学的本科师范专业，物理学、汉语言文学、英语等师范专业仍设在其他院系。同时，这个学院在读的研究生已达近370人。

　　浙江大学、郑州大学是少有的教育学院招收本科生的综合性大学，北京大学、中国人民大学的教育学院，以及清华大学教育研究院都只招收研究生。

　　“美国研究型大学的教育学院基本上属于专业学院，也只招收研究生。”周国平说。

　　截至2017年底，全国有142所院校具有教育硕士专业学位授权，除59所师范院校外，其余83所多数为综合性院校；15所院校具有教育博士学位授权，除9所师范大学外，其余为北京大学、清华大学、南京大学等6所高水平综合性大学。

　　“北大、清华、人大等综合性大学的教育学院，现在被要求带头参与中小学教师教育，培养中小学教师。但并不主张直接招本科生，而是为大学里有志于从事教育工作的本科生提供第二学位课程，或者培养一年制教育硕士。”中国人民大学教育学院副院长周光礼告诉21世纪经济报道。

　　全国政协委员、北京大学教授闵维方在2017年全国两会上提出，可以在国内的综合性大学设立教育学双学位，或增设一年制的教育专业硕士培养机制，为有志从事基础教育教学工作的优秀毕业生搭建平台，这也是发达国家的普遍做法。

　　教育部在2017年11月曾明确表示称，鼓励支持有条件的高校试点推进双学位制度，设置“教育学双学位”。但目前，教育硕士的学习年限一般为2-3年，除课程学习外，教育硕士教育实践时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。

　　周光礼认为，引导之下，国内高水平综合性大学的本科生也会愿意报考一年制教育专业硕士。“一是五年就实现了本硕连读，节省了时间；二是学生就业都在大城市的著名中小学校，待遇高，社会地位高。”

　　同样需要注意的是，目前大城市知名高中招收的综合性大学毕业生，几乎主要是名校毕业生，一般的综合性大学毕业生在竞聘时并不占优势。

　　“综合性大学在决定是否新建或复设教育学院时，会有少数大学给出肯定性的回答，但我觉得还是有很多综合性大学会给出否定性回答。”周国平说。

　　王峰 北京报道